EgitimDuyurulari.com http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/ XML i�erik linki; EgitimDuyurulari.com : Son 10 Mesajlar Copyright (c) 2006-2011 Web Wiz Forums - All Rights Reserved. Sat, 19 May 2012 09:30:36 +0000 Fri, 20 Jan 2012 11:15:41 +0000 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss Web Wiz Forums 10.03 30 www.EgitimDuyurulari.com/forum/RSS_topic_feed.asp EgitimDuyurulari.com http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_images/web_wiz_forums.png http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/ Makaleler : Gelece�in En �yi Meslekleri Nelerdir? http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=39&PID=57&title=gelecein-en-�yi-meslekleri-nelerdir#57 Yazar: osmanbedel
Konu: Gelece�in En �yi Meslekleri Nelerdir?
G�nderildi: 20 Ocak 2012 saat 11:15am

Gelece�in En �yi Meslekleri Nelerdir?
Trend belirleyici ‘Trends Journal’ dergisi, en h�zl� yayg�nla�an ve b�y�yen i�kollar�n� belirleyip, gelece�in en pop�ler 10 mesle�ini se�ti. Gelece�in en pop�ler meslekleri olarak belirlenen meslekler Deneyim Tasar�mc�s�, T�bbi Ara�t�rmalar Uzman�, Web Tasar�mc�s�, �nternet G�venli�i Uzman�, �ehir Planlay�c�s�, Medya Promosyoncusu, Yetenek Avc�l�� Uzman�, Sat�n Alma Ajanlar�, Sanat Y�netmenleri ve Haber Analistleri.

G�r�ld�� gibi bu mesleklerin pek�o�u ��kur’un meslekler listesinde resmi olarak tan�mlanmam��. Fakat bu meslekler �u ya da bu �ekilde T�rkiye’de �e�itli meslek dallar�nda ders olarak okutulmakta ya da kurslarda bu meslekler edinilmekte. Bu meslekleri k�saca a�a��da a��klayal�m.

Deneyim Tasar�mc�s�
Perakende sekt�r�nde �al��an bu yetenekli ki�iler �zellikle ma�azalara gelen m��terilerin etkilenmesi �zerine odaklan�yor. Bunun i�ine �ekici duvar boyalar�n�n kullan�lmas�, pencerelerin do�ru yerlere a��lmas� giriyor. Ma�azada belli bir atmosfer yarat�larak, sat�lmak istenen e�yan�n m��teri g�z�nde �ekici olmas� sa�lanmaya �al��l�yor.

T�bbi Ara�t�rmalar
T�p, senelerden beri en pop�ler meslekler listesinde ilk s�ralarda… �nsan �mr� uzarken, Parkinson ve Alzheimer gibi hastal�klarla sava�mak i�in gerekli ara�t�rmalar� yapanlar ise, t�bb�n en pop�ler isimleri.

Web Tasar�mc�s�
�nternet �zerinde kendine ait bir sitesi olmayan �irketler art�k m��teriler taraf�ndan yeterince ciddiye al�nm�yor. O y�zden her �irketin, her organizasyonun kendine ait bir sitesi olmas� gerekiyor. Bu da web tasar�mc�lar�n�n gittik�e daha b�y�k bir �neme sahip olmas�n� sa�l�yor

�nternet G�venli�i
�nternet �zerinde ki�isel bilgilerin �ok rahat kullan�lmas� y�z�nden g�venlik programlar�, gelecekte bu i�le u�ra�anlara inan�lmaz paralar kazand�racak.

�ehir Planlay�c�s�
N�fusun artmas�, �ehirlerde hayat� zorla�t�r�yor. Her t�rl� etkinli�in ve yerle�im b�lgelerinin detayl� planlanmas�n� sa�lamak zorla��yor. Bu y�zden d�nya �ap�nda bir�ok �ehir yeniden planlanmaya ihtiya� duyuyor.

Medya Promosyoncusu
Bu mesle�i normal halkla ili�kilerle kar��t�rmamak laz�m. Sadece dedikodu, kulaktan dolma bilgilerin yay�lmas�n� sa�lamaktan ibaret. �zellikle internet yeni �al��ma alanlar�. B�ylece bir �r�n piyasaya ��kmadan bile genel t�ketici taraf�ndan tan�nm�� oluyor.

Yetenek Avc�lar�
E�lence d�nyas�n�n ihtiyac� olan yeni y�zleri ortaya ��karmak… Bu i� basit g�r�nmesine ra�men bir�ok neslin e�lence k�lt�r�n�n ve t�ketim e�iliminin �ekillenmesini de sa�l�yor.

Sat�n Alma Ajanlar�
�zellikle b�y�k ma�azalar�n nelere ihtiyac� oldu�unu, hangi �r�nlere raflar�nda yer vermesi gerekti�ini, hangi �r�nlerin yeterince m��teri bulamayaca��n� belirleyen ki�iler…

Sanat Y�netmenleri
I��k, boya, kamera… T�m bunlar� y�netebilen. Hem sanat�� bir ki�ilik hem de pop�ler k�lt�re e�ilim gerektiriyor.

Haber Analistleri
�nternet muhabirler i�in yeni bir �al��ma alan�n� da ortaya ��kard�. �nternet �zerinde yeni tart��ma alanlar�, haber merkezleri kuruldu.

]]> Fri, 20 Jan 2012 11:15:41 +0000 http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=39&PID=57&title=gelecein-en-�yi-meslekleri-nelerdir#57 Makaleler : Yeni Sistem-Ortalama Hesaplama-Not Hesaplama http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=38&PID=56&title=yeni-sistemortalama-hesaplamanot-hesaplama#56 Yazar: osmanbedel
Konu: Yeni Sistem-Ortalama Hesaplama-Not Hesaplama
G�nderildi: 18 Ocak 2012 saat 5:13pm

Yeni Sistem-Ortalama Hesaplama-Not Hesaplama

buradan hesaplayabilirsiniz.

]]> Wed, 18 Jan 2012 17:13:46 +0000 http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=38&PID=56&title=yeni-sistemortalama-hesaplamanot-hesaplama#56 Makaleler : Takdir ve Te�ekk�r Hesaplama Form�l� http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=37&PID=55&title=takdir-ve-teekkr-hesaplama-forml#55 Yazar: osmanbedel
Konu: Takdir ve Te�ekk�r Hesaplama Form�l�
G�nderildi: 18 Ocak 2012 saat 5:13pm

Takdir ve Te�ekk�r Hesaplama Form�l�

20.07.2010 Tarihinde de�i�tirilen �lk��retim Haftal�k Ders Saatleri Uygun Olarak Tekrar D�zenlenmi�tir.

Yeni sistemde takdir ve te�ekk�r hesaplanmas� �u �ekilde yap�l�r:
D�nem sonunda her dersin ortalamas� al�narak dersin haftal�k ders saati ile �arp�l�r. Daha sonra �arp�m sonu�lar� derslerin haftal�k ders saatleri toplam�na b�l�n�r.
��kan sonu�:
4, 5, 6, 7 ve 8 inci s�n�flarda puan ortalamas� T�rk�e dersinden 55,00, di�er derslerin her Birinden 45,00 puandan a�a�� olmamak �art� ile t�m derslerin d� ; nem A��rl�kl� puan ortalamas�
70. 00-84 .99 olanlar "Te�ekk�r,"
85,00 puan ve yukar� olanlar "Takdirname" verilir.
�rne�in: Hesaplama ��lemi 4 ve 5. S�n�flar�n Haftal�k Ders Saatlerine Uygun Olarak Yap�lm��t�r.

DERS ADI	HAFTALIK DERS SAAT�	1.D�NEM NOT ORTALAMASI	A�IRLIKLI YIL SONU NOTU
T�RK�E	6	70	420
MATEMAT�K	4	50	200
FEN VE TEKNOLOJ�	3	90	270
SOSYAL B�LG�LER	3	95	285
YABANCI D�L	3	90	270
D�N K�LT�R� VE AHLAK B�L.	2	90	180
G�RSEL SANATLAR	1	100	100
M�Z�K	1	100	100
BEDEN E��T�M�	2	100	200
Trafik G�venli�i	1	100	100


GENEL TOPLAM	26		2125/26=81.73

Burada t�m sonu�lar� toplad��m�zda 2.125 sonucu buluruz.
2.125 rakam�n� ders saati toplam�na yani 26 saate b�ld��m�zde 81,73 sonucu elde ederiz.
Bu ��rencinin TE�EKK�R ald�� g�r�l�r.

]]> Wed, 18 Jan 2012 17:13:25 +0000 http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=37&PID=55&title=takdir-ve-teekkr-hesaplama-forml#55 Makaleler : Lise Karne Ortalamas� Hesaplama Program� http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=36&PID=54&title=lise-karne-ortalamas-hesaplama-program#54 Yazar: osmanbedel
Konu: Lise Karne Ortalamas� Hesaplama Program�
G�nderildi: 18 Ocak 2012 saat 5:11pm

Lise Karne Ortalamas� Hesaplama Program�

Bu adresten online lise karne ortalaman�z� hesaplayabilirsiniz...

]]> Wed, 18 Jan 2012 17:11:55 +0000 http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=36&PID=54&title=lise-karne-ortalamas-hesaplama-program#54 Ücretsiz Eğitimler : �cretsiz E�itimler http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=35&PID=53&title=cretsiz-eitimler#53 Yazar: osmanbedel
Konu: �cretsiz E�itimler
G�nderildi: 12 Ocak 2012 saat 9:34pm

MESLEK� VE TEKN�K E��T�M KURSLARI PROJES�

14.07.2008

�STANBUL �L �ZEL �DARES�, �L M�LL� E��T�M M�D�RL��, �STANBUL T�CARET ODASI , ��-KUR �L M�D�RL�� B�RL�� KAPSAMINDA D�ZENLENEN MESLEK� VE TEKN�K E��T�M KURSLARI PROJES�

Mesleki ve Teknik E�itim Sertifikasyon Projesi; genel ifadesiyle bilgi toplumu ve �a�da� kentlilik bilincinin ve sosyal sorumluluk anlay��n�n bir gere�i olarak insana yat�r�m yap�lmas�n�, �zel ifadesiyle ise, �ng�r�len en az ilkokul mezunlar�n�, �a��n getirdi�i de�i�ime uygun bir anlay��la nitelikli ve donan�ml� k�lmak suretiyle ara elaman yeti�tirilmesi ve onlara mesleki formasyon kazand�r�lmas�n� i�ermektedir.

�stanbul, T�rkiye ekonomisi i�indeki b�y�kl��ne ve pay�na ba�l� olarak en �ok istihdam yarat�lan b�lge (il) konumundad�r. �stanbul yo�un ve �e�itli ekonomik faaliyetleri ile her nitelikte i�g�c�ne istihdam yaratmaktad�r.

Yukar�da bahsi ge�en sorunlara ��z�m �retebilmek i�in 5302 say�l� yasan�n 6. ve 65.maddelerinden ald�� yetki ve sosyal sorumluluk bilinci ile, �l �zel �daresi 2007 i�in 3.116.119.00 YTL YTL, 2008 i�in 3 milyon YTL �denek ay�rarak, �l Milli E�itim M�d�rl�� ve �stanbul Ticaret Odas� ��birli�i ile mesleki ve teknik e�itim kurslar�n� ba�latm��t�r.

Daha �nce benzer proje �al��malar� uygulanm�� ve halen devam edenler vard�r. Mesela �SMEK(�stanbul B�y�k�ehir Belediyesi Sanat ve Meslek E�itimi Kurslar�), Ankara Belediyesinin BELTEK (“Belediye Teknik E�itim Kurs Projesi ), �stihdama Y�nelik Meslek Edindirme (�YMEK) Projesi ( Bu proje Milli E�itim Bakanl��, �stanbul B�y�k�ehir Belediyesi, �stanbul Esnaf ve Sanatkarlar Odalar� Birli�i ile �stanbul Bilimum Madeni E�ya Sanatkarlar� Odalar� Birli�i aras�nda yap�lm��t�r).

�stanbul Ticaret Odas�n�n ve ��-KUR B�lge M�d�rl��n�n i�sizlik konulu raporlar� ve analizleri dikkate al�narak kurs verilmek �zere 44 bran� belirlenmi�tir. 16 Haziran 2007 de imzalanan protokol ile uygulamaya ba�lanan projede 2007 y�l� i�in , 25 okulda ,44 bran�ta- 500 kursiyer hedeflenirken �stanbul’un �� b�y�k kuruma g�veni ve bu konudaki ihtiyac� sonucu �u an 70 okul- 80 si aktif toplam 98 bran� ve 10.000 kursiyere ula��lm�� bulunmakta olup bu kursiyerlerin 6500 � mezun olmu�tur. ( Aktif olmayan 18 kursumuz : Bilgisayar ile ilgili kurslard�r.Ba�lang��ta bu kurslar a��lm�� oldu�u halde, y�r�tme kurulu bu kurslar�n yeniden a��lmamas� konusunda karar alm��t�r. Kurul bu karar� al�rken �u hususlar� dikkate alm��t�r. �SMEK ‘in, Halk E�itim M�d�rl�klerinin ve il�e belediyelerinin verdi�i hobi kurslar�ndan farkl� olarak sanayinin ihtiya� duydu�u ara eleman-teknik eleman ihtiyac�na y�nelik kurslar�n a��lmas�n�n gere�i.)

Kurslar�m�z�n her birinin e�itim saati en az 260 saat ve �st� olarak planlanarak, al�nacak belgelerin Avrupa Birli�i’nde akredite belge olma yolu a��lm�� olup ayr�ca bitirenlerden kalfal�k s�nav�na girmek isteyenlerde gereken asgari e�itim saatini doldurmas� sa�lanm��t�r.

Kurslar, e�itim durumuna g�re ak�amlar� veya hafta sonlar� yap�lmaktad�r. En az ilkokul mezunu olup, kendisine en yak�n meslek lisesine ayn� bran�tan en az 18 kursiyerin talebi ile a��labilmektedir.

Protokol�n uygulanmas�, ek protokollerin d�zenlenmesi, kurs a��lacak okul ve kurs konular�n�n belirlenmesi, ortaya ��kabilecek sorunlar�n ��z�m� , koordinasyonun sa�lanmas� amac�yla �l �zel �daresinden, �stanbul Ticaret Odas�ndan ve �l Milli E�itimden temsilcilerin kat�ld�� ayda en az iki kere toplanan bir y�r�tme kurulu kurulmu�tur. 13 Mart 2008 de ��-KUR �l M�d�rl��n�n protokole dahil olmas� ile ��-KUR temsilcileri de y�r�tme kuruluna dahil olmu�lard�r.

Kurslar�m�zdan mezun olan kursiyerlerimize milli e�itim bakanl��n�n mevzuat�na uygun olarak sertifika verilmektedir.Kurslara ait t�m g�ncel bilgiler �l �zel �daresinin ve Ticaret Odas�n�n resmi internet sitesinden �stanbullularla payla��lmaktad�r.

�stanbul Ticaret Odas� mezun olacak kursiyerlerimiz i�in �TO b�nyesinde bir �zge�mi� ( CV ) havuzu olu�turulmaya ba�lanm��t�r. B�ylece i� adamlar�n�n eleman al�rken sertifikal� kursiyerlerimize �ncelik vermesi sa�lanacak olup,ayr�ca mezun olan kursiyerlerimize i� bulmak i�in �stanbul Ticaret Odas� b�nyesinde bulunan 87 ayr� meslek komitesi �yesi i� adamlar� ile g�r��lmektedir.

�stanbul ��-KUR il m�d�rl��n�n projeye d�rd�nc� payda� olarak dahil edilmesi, hem ��-KUR un mesleki e�itime ait kaynaklar�n� projeye y�nlendirmek, hem kurslar�m�zdan mezun olanlara i� bulma konusunda kolayl�k sa�lamak, hem �stanbul’da mesleki e�itim konusunda ilgili kurum ve kurulu�lar aras�nda koordinasyonu sa�lamak hedeflenmi�tir.

�Z�MEK kurslar�m�zda �SMEK'in baz� bran�lar�ndaki ��retmenleri de e�itilmi�tir.

Sosyal Hizmetlerin Anadolu yakas�ndaki yuvalardaki bak�c�lar ve ablalara da �mraniye �MKB K�z Meslek Lisesinde e�itim verilmektedir.

Ayr�ca de�i�ik okullar�m�z�n ��retmenleri ile, Harbiye Orduevinde, 3. Kolordu Komutanl��nda, Dikimevi Jandarma Komutanl��nda, Maltepe’deki Fenerbah�e Orduevi Sosyal Tesislerinde, Harbiye Orduevinde, Harbiye M�zesinde Kad�k�y’deki Fenerbah�e Orduevinde, Deniz Kuvvetlerinin Fenerbah�e Sosyal Tesislerinde askerlere de�i�ik bran�larda kurslar verilmektedir.

�stanbul da say�lar� 1000 i ge�en mezarc�lar� da e�itimden ge�irilmektedir. 3 ayr� okulda y�r�t�len Mezar in�aat��l�� ve Kaplamac�l�� kursunda , mezar�n nas�l kaz�laca��nda, mermer kaplamas� ve i�lemesine, Osmanl� mezar sanat�ndan, s�sleme sanat�na, mezarl�k i�in fiyat teklifinden s�zle�meye diksiyondan ileti�ime kadar geni� bir yelpazede e�itim verilmektedir.

�i�li Mehmet Akif Tuncel Meslek Lisesinde g�rme engellilere Web Tasar�m� kursu verilmektedir.

�l �zel �daresi sosyal bir hizmet olarak toplumun her kesimine y�nelik olarak yapt�� mesleki e�itim kurslar�n� daha da geni�leterek engelli vatanda�lar�m�za meslek e�itimi konusunda bir proje haz�rlad�. ��-KUR kaynaklar� ile yap�lmas� planlanan kurslarda ba�lang�� olarak iki sekt�r belirlendi. Bankac�l�k ve Matbaa . Bankac�l�kta gi�e memurlu�u ve bilgisayarl� bankac�l�k bran�lar� ile, matbaac�l�kta masa�st� yay�nc�l�k bran�� se�ilmi�tir. Bankac�l�kta toplamda 200 engelli vatanda��m�za, masa�st� yay�nc�l�kta toplamda 40 engelliye e�itim verilecektir. Se�ilen bran�lar ��-KUR un istihdama y�nelik i� analizleri dikkate al�narak se�ilmi�tir.�l �zel �dare taraf�ndan haz�rlanan projeye �TO ve ��-KUR il m�d�rl�� tam destek vermektedir.

�Z�MEK kapsam�nda �mraniye Cezaevinde h�k�ml�lere meslek e�itimi verilecektir. 4 ayr� meslek lisesinden cezaevine gelecek olan ��retmenler 7 ayr� bran�ta h�k�ml�lere e�itim verilmektedir. H�k�ml�ler ile ilgili olarak hem ��-KUR kaynaklar�na y�nelik bir proje haz�rlanacak, hem de AB fonlar�n� kullanmaya y�nelik bir proje haz�rlanacakt�r.

PROJE NASIL UYGULANIYOR ?

1)E�itim �stanbul �li s�n�rlar� i�inde yap�lmaktad�r.

2)E�itim b�l�mleri end�stri, bili�im ve hizmet sekt�r�nde ihtiya� duyulan ve �n plana ��kan mesleklerden se�ildi.

3)Her kursun e�itim ve ��retim programlar�nda Milli E�itim Bakanl�� Mevzuat� dikkate al�nd�.

4)Kurslarla ilgili i� ve i�lemler �darenin bilgisi ve onay�yla ger�ekle�tirilmektedir.

5)E�itimler teorik ve uygulamal� �eklinde ger�ekle�tirilmektedir.

6)Her okulda, okulun m�saitli�ine g�re belirli say�da kurs a��lmaktad�r.

7)Hafta i�i: 4 saat, hafta sonu: 8 saat, okulun m�saitlik durumuna g�re d�zenlenmektedir.

8)Her s�n�f say� olarak en az 18 kursiyerden olu�maktad�r.

9)Her bir kursiyer en az 260 saat e�itim almaktad�r. (e�itim saatleri dersin niteli�ine g�re ayarlanabilir).

10)Konular % 85 teknik % 15 sosyal-k�lt�rel alan konular� �eklinde i�lenmektedir.

K�MLER KATILAB�L�R ?

1) En az ilkokul mezunu olanlar.
2) Sa�l�� renim g�rmek istedi�i meslek i�in elveri�li olanlar.

DERSLER NASIL ��LEN�YOR?

1) E�itim Mekan� olarak ilgili liselerin s�n�f, laboratuar ve at�lyeleri kullan�lmaktad�r.

2) E�itim i�in meslek liselerinin en iyi ve donan�ml� oldu�u b�l�mler tercih edilmektedir.

3) E�itim �a��n niteli�ine uygun metod ve teknolojiyle yap�lmaktad�r.

4) Talep eden her lise i�in rehber hoca, e�itmen deste�i sa�lanmaktad�r.

5) Temel mesleki kitaplar�n yan� s�ra e�itim destek notlar� haz�rlanabilmektedir.

6) E�itim d�nemi sonunda, kursiyerlere MEB onayl� sertifika verilmektedir.

NERELERE BA�VURU YAPILAB�L�R
�l Milli E�itim M�d�rl��
0212 526 19 60 (218) 212455 04 91
�i�li End�stri Meslek Lisesi
0212 222 65 45
Be�ikta� Ziya Kalkavan Anadolu Denizcilik Meslek Lisesi
0212 261 63 03-06
Ba�c�lar End�stri Meslek Lisesi
0212 550 15 99
�sk�dar Haydarpa�a End�stri
0216 345 40 55
�mraniye End�stri Meslek Lisesi- Meslek Lisesi
0216 335 60 02-03
Ayr�ca kursiyerler kendilerine en yak�n meslek liselerine giderek de bilgi alabilirler.

BENZER PROJE �ALI�MALARI

�a��n getirdi�i de�i�im ve geli�meler kar��s�nda olu�an sorunlara ��z�m alternatifi olacak �al��ma aray��lar� i�ine girilmi�tir. Ge�mi� d�nemlerde eleman s�k�nt�s� olan mesleklerdeki a�� kapatmak ve gen�lere yeni i� sahalar� a�mak amac�yla baz� projeler ger�ekle�tirilmi�tir. Bu projelerden bir k�sm� akim kalmakla birlikte, halen kurulu� ama�lar� do�rultusunda y�r�t�len projeler de mevcut. Teklif etmi� oldu�umuz mesleki ve teknik e�itim projesine benzer nitelikler ta��yan ve di�er kurumlarca �e�itli d�nemlerde uygulanm�� ve uygulanmakta olan proje �al��malar�ndan baz�lar� a�a��dad�r.

�SMEK Projesi

1996 y�l�nda kurulan �stanbul B�y�k�ehir Belediyesi Sanat ve Meslek E�itimi Kurslar� (�SMEK)’ten bug�ne kadar 217.870 �stanbullu hi� bir �cret �demeden sanat ve meslek e�itimi hizmeti alm��t�r. �SMEK, 2005-2006 e�itim-��retim d�neminde, �stanbul’un 30 il�esindeki 170 kurs merkezinde, 97 ayr� bran�ta 120 bin kursiyere e�itim vermi�tir. 2006-2007 e�itim d�neminde ise, 193 kurs merkezinde 97 bran�ta e�itimlerine devam etmektedir. �SMEK’te ayr�ca, hobi i�erikli ve el becerilerini geli�tirmeye y�nelik el sanatlar� e�itimi, geleneksel T�rk el sanatlar� e�itimleri, �a��n gereklerinden olan bilgisayar ve dil e�itimleri, sa�l�kl� ya�am i�in sa�l�k-spor e�itimleri, m�zik e�itimi gibi e�itimler de verilmektedir.

BELTEK Projesi

Ankara Belediyesinin �nc�l��nde d�zenlenen “Belediye Teknik E�itim Kurs Projesi-BELTEK”, 3’er ayl�k d�nemler halinde verilmekte olup, yo�un talep olmas� nedeniyle, “bilgisayar i�letmenli�i”, “bilgisayar donan�m� ve bak�m onar�m�” ile WEB sayfas� tasar�m� kurslar�, 2’�er ayl�k (h�zland�r�lm��) kurslar halinde verilmektedir. BELTEK kapsam�nda 9 b�l�m ve 68 bran�ta e�itim verilmektedir:

Elektronik-Bilgisayar B�l�m�
Elektrik B�l�m�
Matbaa B�l�m�
Yap� B�l�m�
Mobilya-Dekorasyon B�l�m�
Metal-D�k�m-Model B�l�m�
Makine B�l�m�
Mesleki E�itim B�l�m�
Dekanl�k B�l�m�

�YMEK (�stihdama Y�nelik Meslek Edindirme) PROJES�

�stihdama Y�nelik Meslek Edindirme (�YMEK) Projesi, Milli E�itim Bakanl��, �stanbul B�y�k�ehir Belediyesi, �stanbul Esnaf ve Sanatkarlar Odalar� Birli�i ile �stanbul Bilimum Madeni E�ya Sanatkarlar� Odalar� Birli�i aras�nda yap�lan bir protokolle ba�lat�lm��t�r. Proje kapsam�nda mezun olan kursiyerlerin, �nceden belirlenen i�yerlerine yerle�tirilmesi ve 3 y�ll�k i� garantisine sahip olmas� planlanm��t�r. 2005-2006 d�neminde uygulanan proje kapsam�nda, hedeflenen istihdam d�zeyine ula��lamam��t�r. Proje kapsam�nda verilen e�itimlerin adlar� ��yledir:

S�hhi Tesisat
So�utma
CNC
Bilgisayar Destekli �izim
PWC Do�rama
D�k�mc�l�k
Elektrik Tesisat�
Kaynak��l�k
Makine Teknisyenli�i
Mobilya D��eme

�STANBUL �L �ZEL �DARES�,
�STANBUL �L �ZEL �DARES�, �L M�LL� E��T�M M�D�RL��, �STANBUL T�CARET ODASI VE ��-KUR �L M�D�RL�� B�RL�� LE Y�R�T�LEN MESLEK� VE TEKN�K E��T�M KURSLARI

1. KL�MA VE SO�UTMA TEKNOLOJ�S�
2. DO�ALGZ YAKICI C�HAZLAR
3. B�G�SAYAR DESTEKL� MAK�NA RESSAMLI�I
4. B�LG�SAYAR DESTEKL� KALIP HAZIRLAMA
5. B�LG�SAYAR DESTEKL� MODA TASARIMI
6. B�LG�SAYAR DESTEKL� GRAF�K TASARIM
7. B�LG�SAYARDA TAKI TASARIMI
8. ELDE TAKI TASARIMI VE �MALATI
9. G�R�NT� VE SES S�STEMLER�
10. OTO EL EKTROMEKAN��
11. �ZEL E��T�MDE VE ERKEN �OCUKLUKTA DRAMA
12. OT�ST�K �OCUKLARDA OYUN VE M�Z�K
13. �ZEL E��T�MDE �Z BAKIM BECER�LER�
14. END�STR�YEL BAKIM ONARIM
15. G�VENL�K S�STEMLER�
16. TALA�LI �MALAT VE MAK�NE TEKNOLOJ�S�
17. CNC TEZGAH OPERAT�R�
18. PLC VE OTOMASYON S�STEM�
19. �� MEKAN BOYA
20. SIHH� TES�SAT
21. RESTORASYON
22. MASA�ST� YAYINCILIK
23. SERAM�K KAPLAMACILI�I
24. ELEKTR�K ELEKTRON�K TEKNOLOJ�S�
25. TORNACILIK
26. A��ILIK
27. ELDE G�YS� TASARIMI
28. H�DROL�K-PNOMAT�K E��T�M�
29. ELEKTR�K TES�SAT�ILI�I
30. ASANS�R BAKIM VE ONARIMI
31. PASTACLIK
32. TEMEL GEM� RESM�
33. M�KRO��LEMC�LER-M�KRODENETLEY�C�LER (Pic Programlama)
34. PVC DO�RAMA �MALAT VE MONTAJ ELAMANI
35. ELEKTR�KL� EV ALETLER�
36. MODEL�STL�K
37. MOD�LER MOB�LYA MONTAJI
38. PANO MONT�RL��
39. HAKED�� VE KES�N HESAP
40. MEZAR �N�AAT�ILI�I VE KAPLAMACILI�I
41. MOB�LYA �ST Y�ZEY ��LEMC�L��
42. G�ZELL�K UZMANLI�I
43. HAZIR G�Y�M (1. Kademe)
44. GARSONLUK
45. ELDE KALIP
46. CAM ��LEMC�L��
47. B�YOK�MYA UYGULAMALARI
48. SERAM�K KAPLAMA
49. H�JYEN Y�YECEK HAZIRLAMA VE SAKLAMA, SERV�S TEKN�KLER�
50. M�MAR� TASARIM KURSU
51. BORSACILIK
52. B�RO Y�NET�C� AS�STANI YET��T�RME
53. MEKATRON�K
54. OTO BOYA
55. YAPIDA YALITIM
56. �� MEKAN TASARIM VE PERSPEKT�F
57. YAPI BETON
58. CEP TELEFONLARI BAKIM ONARIM
59. B�RO MAK�NELER�
60. R�LEVE VE YAPI DEKORASYONU
61. M�MAR� PROJE VE MAKET
62. OKS�GAZ �LER� KAYNAK�ILIK
63. B�G�SAYAR DES. �ORAP- DESEN TASARIMI
64. B�LG�SAYAR DESTEKL� ELEKTR�K PROJE ��Z�M�
65. Z�H�NSEL ENGELL�LERDE �Z BAKIM BECER�LER�
66. T�MLE��K �RET�M KURSU
67. �OCUK E��T�M� VE BAKIMI
68. TEMEL SEV�YE VE D�K��
69. EV TEKST�L�
70. AKILLI EV VE B�NA OTOMASYONU
71. KALIP KONSTRUKS�YON VE �MALATI
72. REKLAM �L�TRASYONU
73. �� M�MAR� VE TASARIM
74. TEMEL MOB�LYA �MALATI
75. CAD-CAM OPERAT�RL��
76. OTO ELEKTR�K VE D�YAGNOST��
77. ELETR�K BOB�NAJCILI�I
78. MAK�NE TEKNOLOJ�S�
79. END�STR�YEL TABELA REKLAMCILI�I
80. BAKICI ANNE

KURS PROGRAMINDAN �IKARILAN BRAN�LAR
(Yeni Kay�t Al�nmayan Bran�lar)

1. WEB TASARIMI
2. PHOTO-SHOP
3. B�LG�SAYAR ��LETMENL��
4. B�LG�SAYAR TEKN�K SERV�S
5. B�LG�SAYAR DESTEKL� END�STR�YEL MODELLEME
6. B�LG�SAYARLI MUHASEBE
7. TEMEL B�LG�SAYAR
8. YAZILIM PROGRAMCILI�I
9. B�LG�SAYARDA NAKI� VE DESEN
10. A� ��LETMENL��
11. AUTO-CAD
12. AUTO-CAD (MAK�NA TEKNOLOJ�S�)
13. AUTO-CAD (TES�SAT TEKNOLOJ�S�)
14. AUTO-CAD(�N�AAT TEKNOLOJ�S�)
15. AUTO-CAD (�KL�MLEND�RME TEKNOLOJ�S�)
16. ASSYST KALIP HAZIRLAMA
17. CAD-CAM KONTR�KS�YON G�YS� TASARIMI
18. TETRA-CAD B�LG�SAYAR DESTEKL� G�YS� TASARIMI

]]> Thu, 12 Jan 2012 21:34:05 +0000 http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=35&PID=53&title=cretsiz-eitimler#53 Makaleler : Gelece�in meslekleri nelerdir? http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=31&PID=48&title=gelecein-meslekleri-nelerdir#48 Yazar: osmanbedel
Konu: Gelece�in meslekleri nelerdir?
G�nderildi: 09 Ocak 2012 saat 5:54pm

Gelece�in meslekleri nelerdir?

..........OKU..........

]]> Mon, 09 Jan 2012 17:54:05 +0000 http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=31&PID=48&title=gelecein-meslekleri-nelerdir#48 Makaleler : ��e Ba�lama ve Oryantasyon Programlar� http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=30&PID=47&title=�e-balama-ve-oryantasyon-programlar#47 Yazar: osmanbedel
Konu: ��e Ba�lama ve Oryantasyon Programlar�
G�nderildi: 04 Ocak 2012 saat 10:26pm

��e Ba�lama ve Oryantasyon Programlar�

G�n�m�zde varolan k�resel rekabet ortam�nda �irketler i�in en b�y�k tehlike, her ge�en g�n artan verimlilik i�erisinde kendini yenileyemeyip, �retimini artt�ramamaktan dolay� piyasada eriyip gitmektir. Bu y�zden, ba�ta insan kaynaklar� y�netimi olmak �zere, g�n�n ko�ullar�n� yakalayabilmek i�in, �irketler bir�ok e�itim programlar� haz�rlamakta ya da haz�rlatmaktad�r. K�reselle�meye do�ru yol ald��m�z �u g�nlerde, ileti�im teknolojisindeki geli�meler, kalkan �lke s�n�rlar� ve bilgiye ula��mdaki kolayl�klar, bizleri "bilgi �a��na" getirmi�tir. Dolay�s�yla, �a��m�zda en �nemli �retim mekanizmas� d��nen insand�r.

�irketlerin verimlilik artt�rma hedeflerindeki en b�y�k g�c� ise, yine insand�r. Bu d��nceden yola ��k�larak, bir �irketin �al��anlar�n�n ilk g�n�nden son g�n�ne kadar en verimli ve en h�zl� �ekilde �al��malar�, o �irketi ba�ar�ya g�t�recek en �nemli yollardan bir tanesidir. Bilgi ve h�z�n kesi�ti�i bir d�nemde, �irket �al��anlar�n�n i�lerine en �abuk ve en verimli �ekilde adapte olmalar� art�k vazge�ilmez bir unsur. Bu y�zdendir ki, g�n�m�z �irketleri, yeni i�e ald�klar� ya da g�rev alan�n� de�i�tirdikleri personelinin, yeni g�revine, yeni �al��ma ortam�na, yeni i� arkada�lar�na, yeni bir firma k�lt�r�ne ve yeni y�neticilerine uyum sa�lamalar� amac� ile �e�itli oryantasyon programlar� uygulamaktad�rlar.

Yeni i�e uyum s�recinde en �nemli etken zaman ve sa�lanan bilginin i�eri�idir. Oryantasyon, �al��acak olan ki�i i�e gelmeden ba�lar ve i� ortam�na uyum sa�lay�p, en verimli �ekilde �al��ana kadar devam eder. �lk etapta sa�lanacak olan bilgilerin tamamen genel ve i�e ba�lamadan �nce gerekli olan bilgiler olmas� gerekir.

Fazla ve gereksiz bilgi, i�e yeni ba�layan ki�inin ger�ekten ihtiyac� olan bilgilere �nem vermemesine sebep olacakt�r. Oryantasyon program�n�n i�eri�i, ki�iden ki�iye de�i�melidir. Bir ba�ka deyi�le, oryantasyon program� mekanik de�il, pratik olmal�d�r ve ki�inin ihtiya�lar�na g�re �ekillendirilmelidir.

Yeni i�e ba�layan bir personelin en �ok ihtiyac� olan �ey, kendini rahat hissetmesi ve verilen sorumluluklar� yerine getirebilece�ine inanmas�d�r. Bu y�zden, i�e yeni ba�layan bir ki�iye uygulanacak olan oryantasyon program� d�rt ayr� konuyu kapsamal�d�r:

� �al��ma arkada�lar�na uyum ve �al��ma ortam�n�n benimsetilmesi: �lk �al��mas�n� bir grup i�inde yapmas�n� sa�lamak hem grup arkada�lar�yla tan��mas�n� sa�layacak, hem de sorumluluk payla��m� arac�l�� ile arkada�lar�n�n g�venini kazanma imkan�na sahip olacakt�r. Mutfak, banyo ve �al��ma odalar� gibi ortak kullan�m mekanlar�n�n tan�t�lmas� asimilasyon d�nemini kolayla�t�racakt�r.

� Alaca�� g�revin niteli�ini ve kendinden ne beklendi�inin a��k�a belirtilmesi: �irketin yeni personelin �al��mas�nda nelerin bekledi�ini ilk etapta sormaktan ka��nacak olan �al��ana ihtiyac� olan b�t�n detaylar� vermek daha verimli bir �al��ma yapmas�n� sa�layacakt�r.

� Verilen g�revi ba�arabilecek bilgi ve beceriye sahip oldu�una dair moral verilmesi: Getirildi�i pozisyonu hakketti�i ve bilgi, becerisinin verilecek i�leri yapmaya yeterli oldu�unun vurgulanmas� �al��an�n kendine olan g�venini artt�racak ve daha yarat�c� �retmesini sa�layacakt�r.

� �irket kurallar�n�n ve �irket k�lt�r�n�n net bir �ekilde anlat�lmas�: Mevcut kurallar�n anlat�m� �al��an�n �zerinde bask�y� kald�racakt�r ve bir derece �zg�rl�k sa�layacakt�r.

Yukar�da belirtilen g�revler, �irket y�neticilerinin ve �irketin insan kaynaklar� b�l�m�n�n yapmas� gerekenlerdir. Fakat bu iki ayr� grubun yapmas� gerekenler kendi i�lerinde farkl�l�k g�sterir.

�nsan kaynaklar� b�l�m�n�n g�revi daha �ok resmi bilgileri sa�lamakt�r. �irketin tan�t�m�, �irket d�zeninin anlat�m� ve gerekli evraklar�n haz�rlanmas� insan kaynaklar� b�l�m�n�n yapmas� gereken belli ba�l� g�revlerdir.

Oryantasyon program�nda y�neticinin g�revi bireysel bilgileri sa�lamakt�r. Bu noktada, y�neticilere b�y�k g�rev d��mektedir. �al��ma alan�ndaki fiziksel ortamlar�n tan�t�m�, �al��ma arkada�lar� ile tan��t�r�lmas�, g�revin tayini ve yap�lacak i� ile ilgili detaylar y�netici taraf�ndan verilmelidir. Y�neticinin bir ba�ka rol� ise, i�e yeni ba�layan bir kimseye yard�m i�in her zaman haz�r oldu�unu hissettirmesidir.

Her ne kadar �al��an ki�inin yeni i�ine uyumunu sa�lamak b�y�k bir oranda �irket �al��anlar�n�n ve y�neticilerinin g�revi olsa da, i�e ba�layan ki�iye de az�msanamayacak derece y�k�ml�l�kler d��mektedir. �ncelikle, �irket ve gelinecek pozisyon hakk�nda bilgi toplamak ve i�in uygun olup olmad��na karar vermek, i�e ba�layan ki�inin i�e ba�lamadan �nce yapmas� gereken en �nemli davran��t�r. ��e ba�land�ktan sonra, yaz�l� kurallar�n d��nda �irket gelene�inde var olan "yaz�s�z kurallar�n" ��renilmesi, �evresine kar�� olumlu davran��larda bulunmas�, �al��ma saatlerine uygun hareket etmesi ve kendisine verilen g�revleri en iyi �ekilde tamamlamas� ki�inin yeni i�ine uyumunu sa�laman�n yan� s�ra, ba�ar�l� olmas�n� da sa�layacakt�r.

Anla��laca�� gibi, yeni i�e uyum s�reci, �irket ve �al��an aras�nda yap�lacak koordineli bir �al��ma ile m�mk�n olabilir. Bu s�re� ne kadar �abuk a��l�rsa, �retim de o kadar �abuk artacakt�r.

Personelin i�e ba�lamadan �nce kendisine g�nderilen bilgilerden, i�e ba�lad�� g�n, �al��ma ortam�n�n, �al��ma ara� ve gere�lerinin haz�r bulundurulmas�na kadar bir aya varabilecek olan bu s�recin ba�l�ca amac�, �al��ana �irket i�in �nemli oldu�unu hissettirmek ve �al��mak i�in ihtiyac� olan konfor ve kendine g�veni sa�layabilmektir.]]> Wed, 04 Jan 2012 22:26:07 +0000 http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=30&PID=47&title=�e-balama-ve-oryantasyon-programlar#47 Makaleler : E�itim Etkinli�inin De�erlendirilmesi http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=29&PID=46&title=eitim-etkinliinin-deerlendirilmesi#46 Yazar: osmanbedel
Konu: E�itim Etkinli�inin De�erlendirilmesi
G�nderildi: 04 Ocak 2012 saat 9:58pm

E�itim Etkinli�inin De�erlendirilmesi

........indir..........

]]> Wed, 04 Jan 2012 21:58:56 +0000 http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=29&PID=46&title=eitim-etkinliinin-deerlendirilmesi#46 Makaleler : E�itim Etkinli�inin �l��lmesi http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=28&PID=45&title=eitim-etkinliinin-llmesi#45 Yazar: osmanbedel
Konu: E�itim Etkinli�inin �l��lmesi
G�nderildi: 04 Ocak 2012 saat 9:57pm

E�itim Etkinli�inin �l��lmesi

Ay�eg�l G�ng�r
Minerva E�itim Teknolojileri

Globalle�meyle birlikte teknolojinin de geli�mesiyle fonlar finansal sistem i�inde bir piyasadan ba�ka bir piyasaya h�zla hareket etmeye ba�lam��t�r. Enformasyon devriminin h�zlanmas� sermaye piyasalar�nda �irketlerin hissedar de�erini �ne ��km�� ve her t�rl� bilgiye daha kolay ula��ld�� i�in piyasalar�n etkinli�i artm��t�r.

�e�itli yaz�l�m programlar� sayesinde, hissedar de�erini hesaplamada kullan�lan uygulamalar sadece finans uzmanlar�n�n anlayabilece�i kar��k y�ntemler olmaktan ��km��, yerini yat�r�mc�n�n kolay kullanabilece�i ve sonuca daha �abuk ula�abilece�i hale d�n��m��t�r. Bu y�ntemler sayesinde finansal de�erleme modelleri sadece �irketlerin de�erini parasal olarak belirleyen teknikler olmaktan ��km�� ve �l��lemeyen de�erlerin �l��lebilirli�i kavram�n� g�ndeme getirmi�tir. Yat�r�mc�lar ve �irket sahipleri Reuters ve Bloomberg gibi piyasalara bilgi sa�layan kurulu�lar sayesinde, sermaye piyasalar�nda i�lem g�ren halka a��k �irketler hakk�nda her t�rl� bilgiye daha h�zl� ve etkin ula�maya ba�lam��t�r. Bu durumda �irketler piyasa de�erlerini korumak ve yat�r�mc�lar�n beklentileri do�rultusunda art�rmak i�in kalite bilincini olu�turmaya ba�lam�� ve yat�r�mc�lardan bilgi saklayamaz hale gelmi�lerdir. Son 10 y�ld�r, firmalar�n ba�ar�lar�n�n �l��lmesinde firman�n piyasa de�eri ve firman�n ekonomik katma de�erinin hesaplanmas� olduk�a �nem kazanm��t�r. Bu kavramlar�n finans piyasalar�na yerle�mesinin en �nemli sebeplerinden biri de firma y�neticilerinin performanslar�n�n yaratt�klar� katma de�er �l��lmeye ba�lanmas�d�r. Bu durum �irket de�erleme y�ntemlerinde bir tak�m modellerin geli�mesine neden olmu�tur. Geleneksel de�erleme modelleri yerine firman�n ger�ek de�erini bulmaya �al��an EVA (Ekonomik Katma De�er) kavram� g�ndeme gelmi� ve EVA �irketlerin vazge�emeyece�i pop�ler bir �l�me sistemi olmu�tur. Burada, "yeni ekonomi �a��nda, bir i�letmenin i�letme performans�, sermayedar�n katk�s� ve de�eri ile stratejik d��nce aras�ndaki ili�ki nas�l kurulmal�d�r?" sorusu akla gelmektedir.

�irketin gelecekteki b�y�me oran�n� tahmin etmek ve yat�r�mc�lar� y�nlendirmek i�in EVA gereklidir. EVA en basit tan�m�yla yat�r�lan sermaye miktar�ndan sermaye maliyetinin ��kar�lmas� ve yat�r�lan sermaye miktar�yla �arp�lmas� sonucu bulunan bir de�erleme y�ntemidir. EVA Stern Stewart& Company taraf�ndan bulunmu�tur.

Bug�n sadece Amerika'da de�il d�nyan�n her taraf�nda �zellikle Almanya ve Japonya gibi b�y�k ekonomilerde y�netim sistemini ve firma de�erini maksimize etme teorilerinin i�inde en �nemli olan� EVA olarak ortaya ��kmaktad�r. EVA finansal performans�n ve finansal y�netim ara�lar�n�n firma de�erini nas�l art�rd��n� �l�en bir y�ntemdir ve y�netim proseslerini, planlamay�, portf�y y�netimini ve stratejik y�netimi kapsamaktad�r.

EVA'n�n hesaplanabilmesi i�in operasyonel harcamalar�n gelir yarat�c� �zelli�inin g�r�lebilmesi gerekmektedir. Operasyonel harcamalar i�inde bulunulan d�nem i�in bir gelir yaratmazlar fakat gelecek d�nemler i�in gelir yarat�c� bir ara�t�rlar. �rne�in e�itim masraflar� �u an i�in masraf say�lmakta ama gelecekteki b�y�meyi sa�layan temel fakt�r olarak g�r�lmektedir.

E�itimlerin geri d�n��n�n �l��lmesi ve firman�n b�y�me oran�ndaki etkisinin hesaplanmas� organizasyonlar i�in her zaman �nemli bir problem olarak kar��m�za ��kmaktad�r. Jr. John Sullivan'�n dedi�i gibi "�nsan Kaynaklar� yat�r�m�n geri d�n��n�n hesapland�� bir departman haline gelmelidir." Dr. Sullivan teknoloji ve d�� kaynak kullan�m� artt�k�a insan kaynaklar� departmanlar�n�n istesinler yada istemesinler yat�r�m�n geri d�n��n� hesaplayan bir departman haline gelece�ini iddia etmektedir. Sullivan'a g�re insan kaynaklar�n�n d��k geri d�n��l� programlardan y�ksek geri d�n�� yaratan programlara ge�mesi gerekmektedir. Finans direkt�rlerinin b�t�eyi kesmesini beklemek yerine, �nsan Kaynaklar� departmanlar� daha h�zl� davranarak geri d�n�� hesaplayabilen programlarla etkinliklerini art�rmal�d�r.

Burada en �nemli problem e�itimlerde geri d�n��n, di�er bir deyi�le e�itim etkinli�inin nas�l �l��lece�idir. E�itim etkinli�inin �l��lmesi konusunda 5 ad�m y�ntemi g�n�m�zde ge�erli olmaya ba�lam��t�r. Bu ad�mlar� a�a��daki gibi �zetleyebiliriz:

1.Ad�m : E�itim se�iminde rasgele veya ki�iye g�re e�itim yerine, �irketin ihtiyac�na y�nelik ve i� tan�mlar�na ve yetkinliklere uygun e�itimlerin d�zenlenmesi. (Bu ad�m� ger�ekle�tirebilmek i�in �irketlerin performans de�erleme sistemlerini devreye sokmas� gerekmektedir.)

2.Ad�m : E�itimde edilen bilgilerin e�itim alan ki�iler taraf�ndan yapt�klar� i�lerde kullan�m�n�n sa�lanmas�.

3.Ad�m : Kariyer planlamas�n�n �irketlerde uygulanmaya ba�lamas�yla birlikte ki�inin kariyer plan�na uygun e�itimleri almas�n�n sa�lanmas� ve bu e�itimlerin nas�l uyguland��n�n performans sistemleriyle birle�tirilmesi.

4.Ad�m : E�itim alanlar�n ald�klar� e�itimin etkinli�inin �irket karl�l��na etkisinin �l��lmesi ve �irketlerde kar odakl� performans sistemine ge�ilmesi.

5.Ad�m: �irketin bir b�t�n olarak e�itim ald�rd�� ki�ilerin i�teki performanslar�n�n karl�l�k �zerine olan etkisinin �l��lmesi (ROI).

G�n�m�zde bir�ok �irket, e�itim ihtiya� analizi uygulamas�yla �al��anlar�na e�itim ald�rmay� tercih etmektedir. E�itimler i�in y�l ba�lar�nda y�netim taraf�ndan bir b�t�e ayr�lmakta ve �irketlerde yap�lan bir anketle ki�ilere hangi e�itimlere ihtiya�lar� oldu�u veya o y�l i�inde ne t�r e�itimler almak istedikleri sorulmaktad�r. Tercihler e�itim alacak ki�ilere b�rak�ld��nda genellikle bireysel performanslar�n� veya ki�isel geli�imlerini art�ran e�itimlerin tercih edildi�i g�r�lmektedir. E�itim ihtiya� analizi etkin bir yetkinlik ve performans sistemiyle desteklenmeyince sonu�lar anket de�erlemesinden �teye gidememekte ve e�itim b�t�eleri k�s�tl� oldu�u i�in de �irketler baz� durumlarda kalite fiyat ili�kisinde fiyat� tercih edebilmektedirler. E�itim ihtiya� analizi kariyer planlamas� ve performans sistemi odakl� yap�ld��nda e�itimin ger�ek geri d�n��n� hesaplamak �ok daha kolay olacakt�r. Kantitif e�itimlerde e�itimin geri d�n��n� hesaplamak daha kolayd�r. �nemli olan k�sa d�nemli karl�l�k de�il �irketteki uzun d�nemli istikrarl� karl�l�� sa�lamakt�r.

E�itimin geri d�n��n�n hesaplanmas�nda en �nemli a�amalardan biri, e�itim etkinli�ini �l�ebilmek i�in gerekli verileri toplamakt�r. E�itim etkinli�ini �l�ebilmek i�in e�itim �ncesinde ve e�itim sonras�nda e�itimle ilgili verileri toplay�p analiz ederek e�itimin fayda/maliyet analizi yap�lmaya �al��l�r.

Fayda maliyet oran� 1'e e�it oldu�unda e�itimin faydas�n�n e�itimin maliyetine e�it oldu�u, oran 2 oldu�unda ise e�itime harcanan her bir liran�n 2 lira olarak geri d�nd�� anla��lmaktad�r.

E�itim etkinli�inin �l��lmesinde �irketleri zaman zaman baz� zorluklar beklemektedir. �ncelikle �irketler "soft" e�itimlerin performanslar�n�n �l��lemeyece�ini d��nmektedirler. Jack Phillips 1995 y�l�nda "Measuring Training's ROI" isimli makalesinde "e�er e�itim alacak ki�ilerin �zellikleri ve e�itim i�eri�i do�ru tan�mlan�rsa" her t�rl� e�itimin geri d�n��n�n hesaplanabilece�ini s�ylemektedir. Phillips'e g�re as�l olan her e�itim i�in standart bir de�erleme formu yerine, her bir e�itim i�in �l��mlenmek istenen sonu�lar� i�eren formlarla, her bir �irketin hedefleri ve stratejisi ile do�ru orant�l� �l�eklerle e�itim sonu�lar� de�erlendirildi�inde her t�rl� �l��mlemeyi yapmak m�mk�nd�r.

Data toplamak i�in e�itim �ncesinde ve sonras�nda ciddi bir �al��ma gerekmektedir. Analizin do�ru sonu� verebilmesi i�in e�itime haz�rl�k sorular� ve e�itim sonunda sorulacak sorular�n aras�nda paralellik olmas� gerekmektedir. Her e�itim i�in farkl� bir soru format� gerekmektedir. "Sat�� e�itimleri"nde sorulacak sorularla "finans e�itimleri"nde sorulacak sorular ayn� oldu�u taktirde bu e�itimlerin geri d�n��n� �l�mek imkans�z olacakt�r.

E�itim etkinli�inin �l��lmesinde izlenecek yolu bir grafik yard�m�yla yukar�daki gibi g�sterebiliriz.

Grafikte g�r�ld�� gibi e�itim etkinli�inin �l��lmesi temelde 4 a�amadan olu�maktad�r. Bu ad�mlar yerine getirildi�inde ger�ek anlamda e�itim sonu�lar� �l��lebilmektedir.

Globalle�meyle birlikte yak�n gelecekte insan kaynaklar� y�neticileri ister istemez �irketin stratejilerinde s�z sahibi olmak zorunda kalacaklard�r. Geli�en �l��m teknikleriyle beraber �nsan Kaynaklar� hizmetleri "outsource" edilsin veya edilmesin bir �ekilde say�sal geri d�n��leri olan hizmetler haline geleceklerdir. B�t�n bu ad�mlar yap�ld��nda �l��lemeyen bir de�er olarak bakt��m�z e�itimler bir �ekilde �irketin katma de�erini (EVA) etkileyen bir unsur olarak g�r�lecek ve y�neticiler taraf�ndan maliyet merkezi olarak g�r�len e�itim birimlerinin asl�nda EVA katsay�lar�n� etkileyen en �nemli birim oldu�u fark edilecektir.

Kapal� ekonomilerden a��k ekonomilere ge�ildik�e �irket de�eri kavram� �nem kazanacak ve �irket sahipleri �irket de�erini etkileyen fakt�rler aras�nda e�itim kaleminin �nemini g�rd�k�e �nsan Kaynaklar� maliyet yaratan birim olmaktan ��k�p karar ve kar �reten birer merkez haline geleceklerdir.

http://kariyerakademi.net

]]> Wed, 04 Jan 2012 21:57:37 +0000 http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=28&PID=45&title=eitim-etkinliinin-llmesi#45 Makaleler : 300 Y�ll�k Bilmeceyi ��zmeyi Ba�ard� http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=27&PID=44&title=300-yllk-bilmeceyi-zmeyi-baard#44 Yazar: osmanbedel
Konu: 300 Y�ll�k Bilmeceyi ��zmeyi Ba�ard�
G�nderildi: 04 Ocak 2012 saat 2:45pm

300 Y�ll�k Bilmeceyi ��zmeyi Ba�ard�

Matematik�i Jakob Bernoulli’nin 300 y�ld�r ��z�lemeyen ‘Bernoulli say�lar�’n�, �sve�’te ya�ayan 16 ya��ndaki Irakl� g��men ��zd�.

�sve�’te ya�ayan 16 ya��ndaki Irakl� g��men, 300 y�ld�r ��z�lemeyen bir matematik bilmecesini sadece 4 ayda ��zerek bir anda �lkenin en �ok konu�ulan genci oldu. Muhammed Altoumaimi, 17. y�zy�lda ya�ayan �svi�reli matematik�i Jakob Bernoulli’nin buldu�u bir hesaplama dizisi olan ve 300 y�ld�r bir t�rl� ��z�lemeyen ‘Bernoulli say�lar�’n�, sadece 4 ay i�inde a��klay�p basitle�tirecek bir form�l �retti.

�al��mas�n� okudu�u lisedeki ��retmenlere g�steren gen� dahi, buldu�u form�l�n i�e yarayaca��na kimsenin inanmad��n� s�yledi. Muhammed, bunun �zerine �sve�’in Uppsala �niversitesi’ndeki profes�rlerle temasa ge�ti. �al��mas�n�n tamamen do�ru oldu�u ortaya ��kan Muhammed’e �niversitede yer teklif edildi, ancak gen�, okuluna odaklanmak ve yaz�n �zel matematik ile fizik dersleri almak i�in bu teklifi geri �evirdi.

Mynet

]]> Wed, 04 Jan 2012 14:45:05 +0000 http://www.EgitimDuyurulari.com/forum/forum_posts.asp?TID=27&PID=44&title=300-yllk-bilmeceyi-zmeyi-baard#44